Digital vurdering og læring

Moderne søkemotorer begrenser og styrer faktisk hva vi får se på internett. Hvilke konsekvenser har det for min  bruk av kilder og kildekritikk? I undersøkelsesøyemed foretok jeg et parallellt søk på Google med en østerisk tenåring og fikk da kjenslen av  beauty before age . Med mitt  søkeordet [ ferie ] dukket en annonse fra Fellesforbundet opp om retten til feriepenger samt bildet nedenfor.  Foto: Alexander Winger (Nettavisen) D en tretti år yngre ungdommen brukte søkeordet  [ Urlaub ] og fikk opp reiseforslag til sikre solsteder! Har man passert midten av livet og betjener en singelhusholdning så er vel spreke, slanke, solbrune strandwolleyballspillere og glade vennegjenger på hvite palmestrender blitt en saga blott? Vel, jeg bare måtte teste ut den tyske nettsiden til Google, - og se, der fikk også jeg opp et fargesterkt gladbilde fra stranda.  Bild: javier brosch, #144110469, Fotolia.com Du bør få vite at jeg er hundeeier! Denne erfaringen med algoritm...

Ja, så er jeg her igjen da, og også denne gang er blogginnlegget et resultat av et obligatorisk arbeidskrav. Jeg vet ikke lengre hvem jeg synes er mest utholdende av meg selv, en halvstudert gammel lærer som ikke helt vil gi opp potensialet om egen mulige fagfornyelse, eller NTNUs forelesere som oppriktig tror at blogg har noe i skoleverdenen å gjøre.  Av dette blogginnlegget hos Arne Krokan skjønner jeg at det har blitt brukt både pisk og gulrot i denne innsatsen i form av eksamenskarakterer.  Blogg kan nok gi meningsfull kommunikasjon i læringsprosesser , men er  ikke enkle å vurdere , noe som jeg har skrevet om tidligere. Er det derfor jeg bruker dem lite i den videregående skolen?  Bloggen er utvilsomt et relevant verktøy for å få oss til å bearbeide tekster før «innlevering». Ønsket om å levere fra seg kvalitet høynes, og vi arbeider med setningene. Kanskje vil mine elever foretrekke bloggens langsomme selvjustis framfor korte selvevalueringer og...