Hvordan vurdere en elevs blogg i norskfaget?
Kan innholdsmessig kvalitet sikres uten å forsvinne i formuttrykk? Vil bloggen gi kvalitetstekster om innleggene skal tydes av medelever? Tjo, tenk ’more is merrier’ . Tilegne og behandle. Bloggen er dialogisk med hyppige referanser, hyperlenker og kommenterende innspill fra andre på veven. [1] De ”kommentarene som bloggskriveren får, er like lange eller lengre enn den opprinnelige postingen.” (Harbo, 2008:45) Bloggen er dermed en samproduksjon av forfatter og leser i et offentlig rom. Når elevene skaper avanserte uttrykk i multimodale tekster kan mye gå galt. Siden læreren skal vurdere elevens kompetanse, blir det krevende å vurdere resultatet alene, men antall innlegg og kommentarer kan betraktes. Produsere og bearbeide. Produksjonskravet i LK06 ”blir knyttet nært sammen med den femte grunnleggende ferdigheten: å bruke digitale verktøy.” (Hjukse 2010:2) [2] Firedelingen av grunnleggende digitale ferdigheter kan vise seg egnet til å vurdere blogg...