Digital vurdering og læring

Læreren vandrer bakom som stødig og  trygg voksen person Mens konstruktivismen i Reform 94 fokuserte på den aktive elevrollen i begrepet AFEL, er perspektivet i Kunnskapsløftet utvidet med lærerens lederrolle gjennom et sterkt fokus på målstyring og vurdering. Det medfører igjen at læring og vurdering kan ses på som to sider av samme sak. Planlegging søkes gjort baklengs, og vurdering tilstrebes feed-forward effekter. Dette gjenspeiler at læringsbegrepet er en evig innovasjons- og utviklingsprosess.  Nedenfor framsettes noen tanker om og sentrale begrep i et slikt kunnskapssyn.  Kompetanse   er evnen til å mestre komplekse utfordringer  (Slemmen, 2010) . Den blir håndterbar og bedre målbar ved inndeling i områdene kunnskaper, ferdigheter og forståelse.  Læring  foregår når eleven kan bruke og nyttiggjøre seg undervisningen i oppnåelse av kompetansemålene.  Vurdering  foregår når læreren sammenligner de f...

Da har jeg opprettet min første blogg. Ikke mye å være stolt over for en lærer som i sin tid hadde Økonomi og informasjonsbehandling. Men det er nå rart med den mestringsfølelsen. Å ha gjort noe nytt føles godt, - men det er helst etterpå. Da jeg oppdaget oppdraget sent i går kveld, ble jeg nok litt forstyrret i nattesøvnen. Men så gikk det jo så lett som bare det med dette programmet. Håper derfor jeg klarer å kaste meg ut i denne digitale verden med selvtillit, ja gjerne overdreven sådann. For det er kankje slik at når vi gjør noe vi ikke kan og alle forventer at vi skal kunne det, ja da vet vi at vi er lærere